Осенины в нашей группе

На занятии у психолога "Мои умные помощники"

Занятие "Мои умные помощники" помогло ребятам понять и оценить роль наших "умных помощников" - органов чувств - в процессе познания окружающего мира, их значение для развития общения.

Рисунки детей - "Дождик"

Занятия с психологом по программе "Давай поиграем"

Занятие №2 «Кто такой „Я"»

Цели

·        научить детей различать индивидуальные особенности своей внешно­сти, лица, роста, возраста;

·        развивать у детей умение мысленно воспроизводить образ себе подоб­ного через собственное видение человека;

·        учить детей выделять общие и отличительные признаки человека и его подобия — куклы.

Домашнее задание для родителей №2

1. Сядьте с ребенком перед большим зеркалом. Расскажите ребенку о его внешности. Например: «Ты — мальчик. У тебя короткие светлые воло­сы, голубые глаза, курносый носик с веснушками. Ты одет в синюю рубаш­ку и джинсовые шорты и т. п.» Побуждайте ребенка внимательно рассмот­реть себя.

2. Продолжая сидеть перед зеркалом, начните читать текст рифмовки. Дотрагивайтесь до тех частей тела, о которых в данный момент говорится. Попросите ребенка выполнять все движения вместе с вами (упражнение «Малютка и я» ).

Посмотри, малютка, — это я,      И носик у тебя.

А это деточка моя.                       У меня два уха,

У меня глазки есть,                      Два ушка у тебя.

И глазки у тебя.                            Это ты, а это я,

У меня есть нос,                            Крошка, деточка моя.

С днём рождения, Лиза!

Все ребята группы "Пчёлки", воспитатели Маргарита Маратовна и Алёна Павловна поздравляют Лизу с Днём Рождения!

Цифра «три» пришла из сказки:
3 желанья, 3 загадки,
3 медведя, 3 коня
И 3 сына у царя!
В три в детсад всех отправляют,
Повзрослевшими считают,
Маме с папой помогать
Начинают доверять.
Знает каждый на планете,
3-й шаг ведёт к победе!
Так прими же поздравленья
С третьим – лучшим – Днём рожденья!

Смотрим мультфильм про Винни Пуха

Тема недели: «Мой дом» (с 15 – 21.10.2012 г.)

Программное содержание:

1.    Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).

2.    Введение в активный словарь ребенка обобщающих понятий: мебель, посуда, бытовые приборы.

3.    Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы).

 Образовательная деятельность  в семье по теме:

- поговорите с ребенком о домашнем адресе;

- поговорите о правилах безопасного поведения дома, в детском саду;

- нарисуйте с ребенком «Свой любимый коврик»;

- привлекайте к оказанию посильной помощи дома.

Тема недели: «Моя семья» (с 08 – 14.10.2012 г.)

Программное содержание:

1. Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.

2.Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.

3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.

4. Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Образовательная деятельность  в семье по теме:

1. Приучайте детей  к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на зеленый сигнал светофора);
2. Стимулируйте желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни;
3. Побеседуйте с ребенком на темы: «Папа, мама, я - дружная семья", "Лучшая семья  - моя", "Семья - здоровый образ жизни";
4.        Привлекайте  ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
5. Почитайте с ребенком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу».

Тема недели: «Мое тело» (с 01 – 07.10.2012 г.)

Программное содержание:

1.  Формирование представлений о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении.

2.   Формирование первичного понимания того, что такое хорошо и что такое плохо; начальных представлений о здоровом образе жизни.

3.   Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка),  хожу в детский сад, в группе мои друзья.

4.   Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья).

5.   Развитие интереса к сверстнику, желания взаимодействовать с ним.

Образовательная деятельность 
в семье по теме:

• совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду);
• побеседовать с детьми о труде взрослых в семье;
• прочитать произведения С.Маршак «Великан», «Тело человека», «Руки», «Мои руки»,  «Ноги», В. Катаев «Цветик - семицветик»; Л.Толстой «Старый дед и внучек», Е. Пермяк «Как Маша стала большой».